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歷 年 稿 件 內 容
 
*類別:
* 姓名: 徐文通
投稿種類: 壁報
*中文投稿標題: 視訊影像教學提高評量信度α係數值
*中文作者姓名列:
*中文服務單位:
*英文投稿標題:
*英文作者姓名列:
*英文服務單位:
* 投稿摘要: 背景:實驗室全面品質管理中,人員有效的教育訓練是確保檢驗品質的重要項目之一,建立具有信、效度的教材與評估工具,則是決定教育訓練成敗的關鍵;為提供人員有效的教育訓練,實驗室與醫院教研中心合作開發一份滲透壓分析儀視訊影像教材,提供人員進行教育訓練及結果評估,本研究利用此份視訊影像教材進行學習前、學習後之評估結果的Cronbachs Alpha信度分析,確認教材與評量試題的信、效度。 材料與方法:收集實驗室21位(含2位實習同學)經滲透壓分析儀視訊影像教材學習的同仁之前、後測結果,進行分組、分題pair t檢定及Cronbachs Alpha係數評估,以比較人員與各題型間信、效度的差異。 結果:透過滲透壓分析儀視訊影像教材的學習,發現學習後測的平均結果(81.4分、題型分數5.4分)明顯的較前測(65.7分、題型分數4.4分)來得高,並呈現出高度有意義的差別(***P<0.001);分組的平均結果也多呈現出有意義的差異(**P<0.019)。有趣的是;以Cronbachs Alpha係數評量試題的信度時,除了後測(0.801)的Alpha值較前測(0.53)明顯上升外,低於0.3『修正的項目總相關』的題數也由9題(總題數15;為單、複選題型)降為4題,並由平均0.201升高成0.484,即有2/3以上題型的『修正的項目總相關』臨屆0.7。 結論:文獻指出;視覺教材可以提高學習者的學習意願與成效,本研究結果再次證實建立儀器視訊影像教材的可行性,茲透過視訊影像教材的運用及較高難度評量工具的運用,發現同仁在該儀器實務操作上有明顯的了解,即便是乏味的機器原理也能獲得充分的了解(由平均3.5分變成5.7分)。若能對評量試題再進行充分的分析、修正,實驗室提供人員的訓練成效或可再提升許多。
*關鍵字1 : 教育訓練
*關鍵字2 : 滲透壓
*關鍵字3 : 評估工具
*關鍵字4 : 視訊影像教材
*關鍵字5 : Cronbachs Alpha
* 服務機關:
* 第一作者: 徐文通
* 身分字號: *****46482
其他投稿作者: 黃汀瀅
身分字號:  
其他投稿作者: 游惠雯
身分字號:  
其他投稿作者: 蔣淑嫻
身分字號:  
其他投稿作者: 陸惠莉
身分字號:  
其他投稿作者: 王雪君
身分字號:  
其他投稿作者: 傅盈彰
身分字號:  
其他投稿作者: 蔡光洋
身分字號:  
上傳稿件檔:
開啟檔案
審查委員意見: 樣本數21個較少,宜再增加。本文推薦改為口頭發表。
審查委員意見: 1.利用信度分析,確認教材與評量試題的信、效度,可供同儕學習2.建議接受
主任委員意見:
 
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